Problemas a resolver en la iluminación LED de aula
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1, la iluminación LED utilizada en el aula también debe abordar las dificultades? ¿Cuál será el futuro para mejorarlos?
Cómo lograr una distribución de la luz más precisa, mejorar la confiabilidad y estabilidad del sistema de iluminación LED, las luces LED de bajo costo están completamente en los problemas de iluminación del aula para ser resueltos. Además, los espectros de LED deberían causar problemas de seguridad más atención de la industria. Estos aspectos necesitamos más investigación y mejora.
2, en la expansión de la iluminación LED utilizada en experimentos en el aula, ahora lo que ha concluido?
En primer lugar, en términos de experimentos psicológicos y resultados de investigación mostraron que los estudiantes de preferencias de temperatura de color no son estáticos, pero con las funciones del aula, el nivel de iluminación varía como base para la selección de temperatura de color de iluminación de aula no es confiable. Evaluar una fuente de luz si es una buena iluminación de aula, además de considerar las evaluaciones competentes del alumno, el tiempo de canto del alumno también debe considerarse en el espectral Huang Jing, una gran cantidad de fatiga acumulada causada por la estimulación de los efectos físicos de la salud del alumno .
En segundo lugar, dependiendo de las conclusiones de las pruebas de eficacia se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos. En primer lugar, debe evitar la iluminación e iluminación general de la pizarra de aula con la misma temperatura de color; en segundo lugar, ya sea fluorescente o grupo de LED, luz de curva de tasa de reconocimiento 4000K alrededor de la mejor estabilidad, la tasa de reconocimiento más alta. Mostró el mejor rendimiento de sus efectos visuales; En tercer lugar, el aula universitaria en el sur de China la luz fluorescente 6500K más comúnmente utilizado, el aparente rendimiento de eficacia peor, y cuando el voltaje es inestable iluminación de la superficie de trabajo cambios sutiles pueden causar la pérdida repentina de los estudiantes de trabajo visual.